авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

Pages:     | 1 |   ...   | 10 | 11 ||

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «УЛЬЯНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ...»

-- [ Страница 12 ] --

В качестве альтернативного направления в решении проблемы привле чения финансовых средств для оплаты образовательных услуг Правительст вом РФ было принято Постановление от 23 августа 2007 г. №534 «О прове дении эксперимента по государственной поддержке предоставления образо вательных кредитов студентам образовательных учреждений высшего про фессионального образования, имеющих государственную аккредитацию» [4].

Характеристика конкретных правоотношений складывающихся в про цессе предложенного Правительством образовательного кредитования вклю чает в себя кредитный договор, а точнее договор кредитной линии, сторона ми которого являются банк и студент-заемщик. В качестве способа обеспече ния используется поручительство юридического лица, оформленное догово ром о выдаче поручительства между студентом-заемщиком и поручителем, а также собственно договором поручительства между банком-кредитором и поручителем. Как уже отмечалось выше, такие формы договоров в настоящее время активно используются в банковской практике и их содержание регла ментировано Гражданским кодексом РФ [1], а также нормативными актами Банка России [2]. Вуз - участник эксперимента связывает себя договором с поручителем и обязан постоянно информировать его о заемщике. Поручитель в свою очередь связан соглашением с Федеральным агентством по образова нию о возмещении части своих расходов в случае если он исполнит обяза тельства заемщика при невозврате кредита.

Однако, для того, чтобы эксперимент был успешным, уже вначале его проведения необходимо было преодолеть явные препятствия к которым можно отнести:

- высокие процентные ставки;

- низкая доля государственной гарантии;

- высокие требования к поручителю по обеспечению исполнения обяза тельств заемщиком;

- нематериальность обеспечения по кредитам;

- слабая практика работы кредитных организаций с долгосрочным кре дитованием и его невыгодность из-за повышения отчислений на формирова ние обязательных резервов;

- недостаточность рефинансирования кредитных организаций под дол госрочные низкопроцентные кредиты;

- несоответствие фактических затрат вузов на обучение студентов раз меру оплаты за обучение.

В августе 2009г. в соответствии с Постановлением правительства, вне сены изменения в условия проведения эксперимента по государственной поддержке выдачи образовательных кредитов студентам вузов, имеющих го сударственную аккредитацию [3]. Эти изменения призваны в определенной степени устранить некоторые недостатки первого этапа эксперимента.

Кредиты будут действительно льготными, т.е. течение всего срока обу чения в вузе и трех месяцев после его окончания студент не выплачивает банку основной долг по кредиту. В этот период государство субсидирует банку процентную ставку. В течение первого и второго года пользования об разовательным кредитом студент выплачивает только часть процентной ставки: 40% и 60% соответственно. Срок возврата кредита увеличен вдвое:

теперь получатель должен будет вернуть деньги банку в течение десяти лет после окончания вуза. По нашим расчетам специалистов выпускник будет выплачивать порядка 4-7 тысяч в месяц. Кроме того, студенту теперь не нужно предоставлять обеспечение по кредиту (залог или поручительство), а при досрочном погашении штрафные санкции не налагаются.

По правилам эксперимента студенты вузов смогут получать кредиты на оплату обучения под поручительство государства, которое будет на 3/4 став ки рефинансирования Центробанка субсидировать действующую процент ную ставку кредитора (с учетом господдержки). Максимальная процентная ставка по таким кредитам не может быть выше четверти ставки рефинанси рования, увеличенной на 3% (на сегодня это составляет 5,625% годовых).

Банки - участники эксперимента будут получать из федерального бюджета субсидии на возмещение части затрат по невозвращенным кредитам в разме ре до 20% общего объема выданных образовательных кредитов. Помимо это го, государство обязалось субсидировать банкам выпадающие доходы в раз мере 3/4 ставки рефинансирования ЦБ России, действующей на дату заклю чения договора, в течение всего периода пользования кредитом. Как правило кредит будет выдаваться в рублях.

Государство готово стимулировать студентов получать хорошие отмет ки. Минобрнауки хочет ввести правило, по которому студент, получивший «тройку» две сессии подряд, не сможет рассчитывать на кредитный транш в очередном семестре. Платить за этот семестр ему придется самому. Если же после этого он получает на следующей сессии только хорошие оценки, тран ши возобновляются.

Экспериментальная система только выстраивается, но, по мнению экс пертов, образовательные кредиты могут стать одним из самых востребован ных населением банковских продуктов еще и по причине перехода на двух уровневую систему, причем магистратура будет, скорее всего, платная. По этому после получения степени бакалавра многие студенты столкнутся с проблемой поиска дополнительных источников финансирования, которые позволили бы им получить степень магистра.

Таким образом, предпринимаемые Правительством меры государст венной поддержки системы образовательного кредитования могут стать на дежным и эффективным экономическим механизмом финансирования про фессионального образования, что в значительной степени повысит качество реализации приоритетного национального проекта «Образование», обеспечит доступность получения качественного образования, особенно для детей из семей с невысоким уровнем доходов. Но об этом можно будет судить по ре зультатам эксперимента. А пока, отсутствие качественного регулирования правоотношений сторон по образовательному кредитованию на уровне зако нодательства может стать серьезным препятствием в реализации принципов Болонского процесса в российском образовании.





Литература 1. Гражданский кодекс РФ. Глава 42. Заем и кредит.

2. Положение ЦБР от 31 августа 1998 г. № 54-П «О порядке предоставле ния (размещения) кредитными организациями денежных средств и их воз врата (погашения)» (с изменениями от 27 июля 2001г.).

3. Постановление правительства РФ от 28.08.2009 №699 «Об изменении условий проведения эксперимента по государственной поддержке предос тавления образовательных кредитов студентам образовательных учреждений высшего профессионального образования, имеющих государственную аккре дитацию».

4. Собрание законодательства Российской Федерации от 27 августа 2007 г.

№35 ст. 4317, «Российская газета» от 29 августа 2007 г. №189.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ (СЕКЦИЯ 4) АБРАМОВА Ольга Анатольевна, ассистент кафедры педагогики и психоло гии младшего школьника, Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова, г. Ульяновск.

АДИКАЕВА Маргарита Камильевна, аспирант кафедры педагогики и психо логии, Саратовский государственный социально-экономический универси тет, г. Саратов.

АЛЕКСЕЁНОК Анна Алексеевна, кандидат социологических наук, доцент, доцент кафедры социологии и психологии управления, Орловская регио нальная академия государственной службы, г. Орел.

АНДРЕЕВА Елена Анатольевна, ассистент, Ставропольский государствен ный педагогический институт, г. Ставрополь.

АНТОНОВА Анна Михайловна, соискатель, Ставропольский государствен ный педагогический институт, г. Ставрополь.

БАСАЛАЕВА Наталья Владимировна, кандидат психологических наук, до цент кафедры психологии образования, заведующая лаборатории психоло гии, Лесосибирский педагогический институт - филиал Сибирского феде рального университета, г. Лесосибирск.

БЕЛОВА Ирина Валерьевна, преподаватель физической культуры, Ульянов ский педагогический колледж №4, г. Ульяновск.

БЕЛЬКОВ Николай Николаевич, директор, Иркутский филиал ФГОУ СПО «Красноярский автотранспортный техникум», г. Иркутск.

БЕРЕЦКАЯ Елена Александровна, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры рекламы, социальной работы, педагогики и психологии, Си бирский государственный индустриальный университет, г. Новокузнецк.

БОЕВА Екатерина Михайловна, преподаватель, Мезенский педагогический колледж, с. Плещеево Орловского района, Орловской области.

БОРИСОВА Людмила Гордеевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры речевой коммуникации и журналистики факультета филологии и журналистики Российский государственный университет им. И. Канта, г. Калининград.

БОРЩ Наталья Анатольевна, магистрант, Белгородский государственный университет, г. Белгород.

БОЧКАРЕВА Юлия Евгеньевна, старший преподаватель кафедры телеком муникационные технологии и сети, Ульяновский государственный универси тет, г. Ульяновск.

БУРОВА Екатерина Владимировна, ассистент кафедры управления персона лом, Белгородский государственный университет, г. Белгород.

БУРЦЕВА Елена Васильевна, кандидат педагогических наук, доцент, Там бовский государственный технический университет, г. Тамбов.

ВАНЯГИНА Марина Романовна, старший преподаватель, Екатеринбургское высшее артиллерийское командное училище, г. Екатеринбург.

ВАСИЛЕНКО Валентина Анатольевна, кандидат филологических наук, до цент, профессор кафедры гуманитарных дисциплин, Сумской филиал Харь ковского национального университета внутренних дел, г. Сумы (Украина).

ВАСИЛЕНКО Марина Евгеньевна, магистрант, Сумской областной институт последипломного педагогического образования, г. Сумы (Украина).

ВЕЛЬМИСОВА Светлана Львовна, кандидат педагогических наук, доцент, Ульяновский государственный университет, г. Ульяновск.

ВЕНИГ Сергей Борисович, доктор физико-математических наук, профессор, декан факультета нано- и биомедицинских технологий, Саратовский госу дарственный университет им. Н.Г. Чернышевского, г. Саратов.

ВИДЕРКЕР Андрей Владимирович, соискатель, Новосибирский государст венный педагогический университет, г. Новосибирск.

ВИДЕРКЕР Вячеслав Владимирович, кандидат культурологии, Новосибир ский государственный педагогический университет, г. Новосибирск.

ВНУКОВА Наталья Владимировна, кандидат педагогических наук, заве дующая кафедрой естественнонаучных дисциплин, Липецкий филиал Меж дународного института компьютерных технологий, г. Липецк.

ВОЛКОВА Вероника Андреевна, студентка, Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского, г. Саратов.

ГАЛУСТЯН Ольга Владимировна, старший преподаватель кафедры ино странных языков, Таганрогский технологический институт Южного феде рального университета, г. Таганрог.

ГАЛЮТА Ольга Петровна, кандидат экономических наук, доцент, доцент кафедры экономики и менеджмента, Алтайская академия экономики и права, г. Барнаул.

ГЛАГОЛЬКО Татьяна Григорьевна, аспирант, Армавирский государствен ный педагогический университет, г. Армавир.

ГРАЧЕВА Наталья Александровна, старший преподаватель кафедры теле коммуникационные технологии и сети, Ульяновский государственный уни верситет, г. Ульяновск.

ГУРЫЛЕВА Любовь Владимировна, кандидат психологических наук, до цент кафедры педагогики и психологии младшего школьника, Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова, г. Улья новск.

ДАВЫДКИНА Елена Евгеньевна, аспирант, Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина, г. Тамбов.

ДАНИЛУШКИНА Любовь Федоровна, преподаватель математики, Мезен ский педагогический колледж, с. Плещеево Орловского района, Орловской области.

ДАНОВИЧ Лариса Михайловна, кандидат технических наук, доцент, заве дующий кафедрой прикладной математики, Кубанский государственный тех нологический университет, г. Краснодар.

ДИДЕНКО Наталья Алексеевна, старший преподаватель кафедры психоло го-педагогического образования, Томский государственный педагогический университет, г. Томск.

ДМИТРИЕНКО Татьяна Александровна, доктор педагогических наук, про фессор, Харьковский национальный педагогический университет им.

Г.С. Сковороды, г. Харьков (Украина).

ДОНИНА Ольга Ивановна, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики, Ульяновский государственный университет, г. Ульяновск.

ЕВДОКИМОВА Вероника Николаевна, аспирант, Вятский государственный гуманитарный университет, г. Киров.

ЕГОРОВА Татьяна Павловна, старший преподаватель, Кубанский государ ственный технологический университет, г. Краснодар.

ЕРЕМИНА Лариса Ивановна, ассистент кафедры педагогики и психологии младшего школьника, Ульяновский государственный педагогический уни верситет им. И.Н. Ульянова, г. Ульяновск.

ЕРЦКИНА Елена Борисовна, доцент, Хакасский технический институт - фи лиал Сибирского федерального университета, г. Абакан.

ЕРШОВА Александра Алексеевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры естественнонаучных дисциплин, Липецкий филиал Международно го института компьютерных технологий, г. Липецк.

ЕФИМОВА Марина Ивановна, старший преподаватель, Саратовский госу дарственный социально-экономический университет, г. Саратов.

ЗАЙЦЕВА Нина Владимировна, кандидат педагогических наук, доцент, Са ратовский государственный социально-экономический университет, г. Саратов.

ЗАВГОРОДНЯЯ Галина Викторовна, преподаватель, Саратовский техни кум дизайна одежды и сервиса, г. Саратов.

ЗАМАРАЕВА Елена Александровна, аспирант кафедры психологии, Белго родский государственный университет, г. Белгород.

КАДИЕВА Эльмира Курбановна, ассистент кафедры юридических дисцип лин, Дагестанский государственный университет (филиал в г. Буйнакск).

КАИРА Юрий Владимирович, кандидат социологических наук, начальник управления по научно-исследовательской и информационно-аналитической работе, Орловская региональная академия государственной службы, г. Орел.

КАЛАЧЕВ Николай Валентинович, кандидат физико-математических наук, доцент, старший научный сотрудник, Физический институт им.

П.Н. Лебедева РАН, г. Москва.

КАРИЦКАЯ Ирина Михайловна, старший преподаватель кафедры сервиса и организации коммерческой деятельности, Новосибирский государственный университет экономики и управления, г. Новосибирск.

КАРПЕЕВ Сергей Анатольевич, кандидат педагогических наук, доцент, за ведующий кафедрой педагогики и психологии младшего школьника, Улья новский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова, г. Ульяновск.

КОВАЛЕВА Татьяна Антоновна, старший преподаватель кафедры общей физики, Волгоградский государственный педагогический университет, г. Волгоград.

КОЗЛОВА Светлана Николаевна, заместитель директора по практическому обучению, Соликамское медицинское училище, г. Соликамск.

КОНДРАТЬЕВА Марина Владимировна, кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры психологии и педагогики, Северо-Кавказский госу дарственный технический университет, г. Ставрополь.

КОНОНЕНКО Татьяна Петровна, ассистент кафедры гуманитарных дисци плин, Сумской филиал Харьковского национального университета внутрен них дел, г. Сумы (Украина).

КОСТРУЛЕВА Ирина Васильевна, кандидат педагогических наук, доцент, Ставропольский государственный университет, г. Ставрополь.

КРЫЖЕВСКАЯ Наталья Николаевна, инспектор отделения кадров отдела по работе с личным составом, Ставропольский филиал Краснодарского уни верситета МВД России, г. Ставрополь.

КУДАЙБЕРГЕНОВА Алия Маликовна, преподаватель, Казахский нацио нальный университет им. аль-Фараби, г. Алматы (Казахстан).

КУЗНЕЦОВА Светлана Владимировна, старший преподаватель, Брянский государственный университет им. И.Г. Петровского, г. Брянск.

КУЛАГИНА Людмила Ивановна, кандидат педагогических наук, доцент, научный руководитель, МОУ Гимназия №9, г. Ставрополь.

ЛАСКОВА Марина Куприяновна, кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры общей и профессиональной педагогики и методики преподавания технологии, Армавирский государственный педагогический университет, г. Армавир.

ЛЕГЕНЧУК Дмитрий Владимирович, кандидат педагогических наук, до цент, доцент кафедры социологии и социальной работы, Курганский государ ственный университет, г. Курган.

МАЙБОРОДА Татьяна Александровна, кандидат педагогических наук, до цент, доцент кафедры психологии и педагогики, Северо-Кавказский государ ственный технический университет, г. Ставрополь.

МАКАШИНА Татьяна Юрьевна, кандидат педагогических наук, доцент, Коломенский государственный педагогический институт, г. Коломна.

МАМАГЕИШВИЛИ Инга Гамлетьевна, кандидат биологических наук, Ку таисский государственный университет им. Ак. Церетели, г. Кутаиси (Гру зия).

МАНСУРОВА Гульсум Рахимжановна, магистрант кафедры дошкольной педагогики и психологии, Белгородский государственный университет, г. Белгород.

МАРДАЛЕИШВИЛИ Заза Зурабович, старший лаборант, Кутаисский госу дарственный университет им. Ак. Церетели, г. Кутаиси (Грузия).

МАРКОВА Василиса Викторовна, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры дошкольной педагогики и психологии, Белгородский госу дарственный университет, г. Белгород.

МИЛЬКОВА Елена Викторовна, кандидат педагогических наук, доцент, Ке меровский государственный университет культуры и искусств, г. Кемерово.

МИРОНЫЧЕВА Ольга Александровна, кандидат педагогических наук, до цент кафедры лингвострановедения и коммуникации, Ульяновский государ ственный университет, г. Ульяновск.

МИТРЯСОВА Елена Петровна, кандидат педагогических наук, доцент, до цент кафедры почвоведения и агрохимии, Николаевский государственный аграрный университет, г. Николаев (Украина).

МОВСЕСЯН Лина Сергеевна, аспирант кафедры педагогики и психологии, Северо-Кавказский государственный технический университет, г. Ставрополь.

МОЗГОВАЯ Ольга Юрьевна, ассистент кафедры лингвистического обеспе чения туристической деятельности, Институт туризма и гостеприимства, г. Москва.

МОКРЕЦОВА Людмила Олеговна, кандидат технических наук, доцент, за ведующий кафедрой инженерной графики, Национальный исследователь ский технологический университет «МИСиС», г. Москва.

МУСАЕВА Равганият Шагабутдиновна, старший преподаватель кафедры экономических дисциплин, Дагестанский государственный университет (фи лиал в г. Буйнакск).

НАГОРНОВА Анна Юрьевна, кандидат педагогических наук, доцент кафед ры педагогики и психологии младшего школьника, Ульяновский государст венный педагогический университет им. И.Н. Ульянова, г. Ульяновск.

ПАРКАЙКИНА Галина Алексеевна, старший преподаватель, Лесосибир ский педагогический институт - филиал Сибирского федерального универси тета, г. Лесосибирск.

ПЕРЕПЁЛКИНА Яна Сергеевна, ассистент кафедры теологии, Белгород ский государственный университет, г. Белгород.

ПЕТРИЕВА Лариса Игоревна, доктор педагогических наук, профессор, Уль яновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова, г. Ульяновск.

ПЕТРОВА Анна Сергеевна, соискатель кафедры педагогики и психологии высшей школы, Ставропольский государственный университет, г. Ставрополь.

ПЕТРОВА Ирина Евгеньевна, заместитель директора по НИР, Дагестанский государственный университет (филиал в г. Буйнакск).

ПЕТРОВИЧЕВА Римма Сергеевна, кандидат психологических наук, доцент, Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия, г. Ульяновск.

ПЛУГИНА Мария Ивановна, кандидат психологических наук, доцент, до цент кафедры педагогики и психологии, Северо-Кавказский государственный технический университет, г. Ставрополь.

ПОГРЕБНЯК Александр Иванович, кандидат исторических наук, доцент, Филиал Красноярского государственного торгово-экономического института, г. Минусинск.

ПОДЫМОВ Л.И., аспирант кафедры педагогики, Ульяновский государст венный университет, г. Ульяновск.

ПОЛЕСЮК Раиса Самойловна, кандидат педагогических наук, доцент, Ке меровский государственный университет, г. Кемерово.

ПРАВОШИНСКАЯ Татьяна Георгиевна, доцент, Хакасский технический институт - филиал Сибирского федерального университета, г. Абакан.

ПРИЛЕПСКИХ Оксана Сергеевна, кандидат психологических наук, доцент, и.о. заведующего кафедрой психологии, Ставропольский государственный педагогический институт, г. Ставрополь.

ПРОКОПЕНКО Андрей Иванович, кандидат педагогических наук, профес сор, Харьковский национальный педагогический университет им.

Г.С. Сковороды, г. Харьков (Украина).

РАДЧЕНКО Лариса Рафаэльевна, кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой немецкого и французского языков, декан Российско Германского факультета, Ульяновский государственный университет, г. Уль яновск.

РАЗИНА Наталья Александровна, кандидат педагогических наук, старший преподаватель, Ставропольский государственный университет, г. Ставрополь.

РОЖКОВ Николай Тихонович, кандидат педагогических наук, доцент, Ор ловский государственный технический университет, г. Орёл.

РЫБЛОВА Алла Николаевна, доктор педагогических наук, профессор, про фессор кафедры педагогики и психологии, Саратовский государственный со циально-экономический университет, г. Саратов.

САМЕДОВ Сабри Эминович, ассистент кафедры юридических дисциплин, Дагестанский государственный университет (филиал в г. Буйнакск).

СВИРИДОВА Ирина Владимировна, кандидат географических наук, и.о.

доцента кафедры иностранных языков и профессиональной коммуникации, Московская финансово-юридическая академия, г. Москва.

СОКОЛОВ Валерий Игоревич, кандидат педагогических наук, старший на учный сотрудник, Учреждение Российской академии образования «Институт образования взрослых», г. Санкт-Петербург.

СОЛОВЬЕВА Татьяна Владимировна, старший преподаватель кафедры прикладной информатики и экономики, Хакасский технический институт филиал Сибирского федерального университета, г. Абакан.

СОЛОМОНОВ Константин Николаевич, доктор технических наук, профес сор, профессор кафедры инженерной графики, Национальный исследова тельский технологический университет «МИСиС», г. Москва.

СПИВАК Галина Васильевна, кандидат химических наук, доцент, доцент кафедры общей физики, Волгоградский государственный педагогический университет, г. Волгоград.

СЦЕТЮРА Светлана Викторовна, кандидат физико-математических наук, доцент, доцент кафедры материаловедения, технологии и управления качест вом, Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского, г. Саратов.

СЫТНИКОВА Анна Владимировна, аспирант кафедры педагогики и психо логии, Челябинская государственная агроинженерная академия, г. Челябинск.

ТАРХОВА Елена Владимировна, старший преподаватель, Уральский госу дарственный педагогический университет, г. Екатеринбург.

ТУЗОВА Елена Михайловна, старший преподаватель, Тульский институт экономики и информатики, г. Тула.

ТЮРИНА Дина Николаевна, ассистент кафедры учета и аудита, Харьков ский институт финансов Украинского государственного университета фи нансов и международной торговли, г. Харьков (Украина).

ФАДЕЕВА А.П., соискатель, Ульяновский государственный университет, г. Ульяновск.

ФИЛИМОНЮК Людмила Андреевна, доктор педагогических наук, доцент, доцент кафедры педагогики и психологии, Ставропольский государственный университет, г. Ставрополь.

ФИТЬМОВА Анна Александровна, аспирант кафедры социологии и соци альной работы, Северо-Кавказский государственный технический универси тет, г. Ставрополь.

ХОРОШИЛОВА Татьяна Борисовна, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры теории и истории педагогики, Липецкий государственный педагогический университет, г. Липецк.

ХРАМОВА Елена Валерьевна, старший преподаватель, Новгородский госу дарственный университет им. Ярослава Мудрого, г. Великий Новгород.

ЦЫБИНА Елена Александровна, кандидат педагогических наук, доцент, Ульяновский государственный технический университет, г. Ульяновск.

ЧАПТИЕВА Заинаб Шагабутдиновна, старший преподаватель кафедры эко номических дисциплин, Дагестанский государственный университет (филиал в г. Буйнакск).

ЧИРАДЗЕ Георгий Давыдович, доктор физико-математических наук, про фессор, заместитель декана медицинского факультета, Кутаисский государ ственный университет им. Ак. Церетели, г. Кутаиси (Грузия).

ШМАРАЕВА Нина Николаевна, магистрант кафедры дошкольной педагоги ки и психологии, Белгородский государственный университет, г. Белгород.

ЩЕРБАК Евгений Николаевич, кандидат исторических наук, доцент, пер вый проректор по учебной работе, Московский государственный открытый университет» г. Москва.

ЯРЕСЬКО Екатерина Викторовна, кандидат педагогических наук, доцент, Харьковский национальный педагогический университет им.

Г.С. Сковороды, г. Харьков (Украина).

Научное издание АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ:

ОПЫТ И ИННОВАЦИИ Сборник трудов Международной научно-практической конференции (заочной) 25-26 ноября 2009 г.

Часть 2.

Компьютерная верстка Нагорнов Ю.С.

Печатается в авторской редакции Подписано в печать 10.12.09.

Формат 60х84/16. Усл. печ. л.19,5. Уч.-изд. л. 16,7.

Тираж 300 экз. Заказ №161/ Отпечатано с оригинал-макета в Издательском центре Ульяновского государственного университета 432000, г. Ульяновск, ул. Л. Толстого, Обложка отпечатана в ООО «Колор-принт»

432063, г. Ульяновск, ул. Ленина,

Pages:     | 1 |   ...   | 10 | 11 ||
 



 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.